¡Pájarito, pía!

Definición: Los niños/as se sientan en el suelo en círculo. El educador/a elegirá  a uno de ellos para que se coloque en el centro del círculo con los ojos vendados, deberá girar sobre sí mismo de manera que pierda un poco la orientación. Es entonces, cuando tendrá que dirigirse a alguno de sus compañeros que forman el círculo para sentarse sobre él y le dirá: ¡Pajarito, pía!, a su vez el niño piara imitando a un pajarito. Si el niño/a con los ojos vendados adivina cual de sus compañeros es el que ha piado, será este al que se venderá los ojos y repetirá lo de su compañero/a, en caso de que no lo adivine volverá al centro del círculo y empezará de nuevo.

Objetivos: Desarrolla la psicomotricidad, la percepción auditiva y espacial, el tacto

Características: 

-         Número de participantes: indeterminado

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: unos 10 minutos

-         Zona: interior o exterior

-         Material: un pañuelo para tapar los ojos

Mi carita

Definición: El juego trata de que los niños/as formen una cara con recortes de otras caras. El educador/a les entregará en un folio dibujada la silueta de una cara, además les dará recortes de ojos, narices, orejas, bocas (sacados de revistas, panfletos, propaganda..). Los niños/as pegarán en la cara los diferentes partes recortadas.

Objetivos: Descubrirán y aprenderán las partes de la cara.

Características: 

-         Número de participantes: de 1 a 16 años

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: de 5 a 10 minutos

-         Zona: interior

-         Material: folios con el dibujo de la silueta de una cara, recortes de partes de la cara (narices, bocas, ojos, orejas) y pegamento

El cofre del tesoro

Definición: Se colocara un cofre o similar con diferentes objetos de tamaños, texturas y colores diferentes, el niño/a sacará uno e intentará explicar con la ayuda del educador/a para que se utiliza además de intentar contar algo que le haya pasado con dicho objeto. Otra manera de realizarlo es usando objetos típicos de la época o estación del año en que nos encontremos.

Objetivos: Este juego ayudará establecer relaciones sociales, ya que hablará ante sus compañeros/as además de desarrollar el lenguaje y la motricidad

Características: 

-         Número de participantes: en grupos como mínimo de 5 niños/as

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: durará hasta que todos los niños/as hayan sacado un objeto

-         Zona: Interior

Material: un cofre o caja y objetos de la vida diaria

Carrera de obstáculos

Definición: Se colocarán diferentes obstáculos por todo el aula y los niños/as deberán atravesarlos a la vez que realizan un baile que el educador/a les ha enseñado anteriormente, habrá música de fondo para animar más la actividad.

Objetivos: Se desarrollará la psicomotricidad y la capacidad para visualizar el espacio y las proporciones

Características: 

-         Número de participantes: en grupos como mínimo de 5 niños/as

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: 60 minutos aproximadamente, incluyendo el aprendizaje del baile

-         Zona: interior o exterior, dependiendo del tiempo

-         Material: gusanos de tela, pelotas, cajas pequeñas, conos, escalones, cuerdas puestas en el suelo para saltarlas…

Amasa plastilina

Definición: El educador/a facilitará a los niños/as fotos o imágenes de objetos de su entorno, animales, elementos de la naturaleza, etc. Mientras los niños/as deberán intentar representar el objeto que vean con la plastilina. Podrán ayudarse de moldes, todo proporcionado por el educador/a.

Objetivos: La finalidad es desarrollar la creatividad y la motricidad de los niños/as realizando figuras de plastilina con los dedos y las manos.

Características: 

-         Número de participantes: individual, aunque trabajen sentados unos al lado de otros en grupos de mesas

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: ilimitado, repitiéndose las veces que se quiera

-         Zona: interior

-         Material: imágenes a partir de las cuales los niños/as dejarán volar su imaginación, plastilina y opcionalmente moldes para dar forma

Lanza pelotas

Definición: Para realizar este juego primero han de fabricarse pelotas con papel de periódico que proporcionará el profesor/a, además enseñara a los niños/as como se harán dichas pelotas. Una vez hechas se colocará una caja de cartón a la distancia de un metro aproximadamente, y entonces los niños/as tratarán de encestar las pelotas en la caja. Ganará el niño/a que consiga meter más pelotas dentro de la caja.

Objetivos: Este juego trata de mejorar la coordinación visual y la destreza manual de los niños/as.

Características: 

-         Número de participantes: en grupos de 4 o 5 niños/as

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: 45 minutos

-         Zona: interior

-         Material: Una caja de cartón grande y hojas de periódico

La bolsa misteriosa

Definición: Se colocan en una bolsa o una caja objetos conocidos para los niños/as, el educador/a dice un objeto que se encuentre dentro y los niños/as meten la mano en la bolsa y deben intentar identificarlo, gana el primero que lo encuentre.

Objetivos: Este juego ayuda a reconocer objetos ya conocidos a través de otro sentido, el tacto, además de potenciar su percepción de los objetos mediante el tacto

Características: 

-         Número de participantes: en grupos de 3 o 4 niños/as

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: unos 10 minutos, repitiéndose las veces que se quiera

-         Zona: interior

-         Material: Una bolsa o caja con objetos conocidos por el niño en su vida cotidiana

Frío y caliente

Definición: Es un clásico juego donde se esconde un objeto en alguna parte del aula y los niños/as tiene que intentar encontrar el objeto, el educador/a los guiará  a partir de ciertas palabras: frío (lejos), tibio (cerca), caliente (muy cerca) y ¡se quemó! (lo encontró). También pueden hacerse grupos, un niño/a guía a sus compañeros/as.

Objetivos: Este juego ayuda a la idea de permanencia de los objetos.

Características: 

-         Número de participantes: puede ser individual o en grupos

-         Edad mínima: entre 30-36 meses

-         Duración: lo que se tarde en encontrar el objeto, puede repetirse las veces que se deseen

-         Zona: interior o exterior

-         Material: cualquier objeto del aula, enseñándoles antes el objeto a buscar

La música en tus manos

Definición: Colocaremos a los niños/as en un círculo sentados, se empezará dando palmadas, cuando consigamos que todos las estén dando al mismo tiempo, se introducirá un nuevo movimiento, por ejemplo, palmada y manos en el suelo, de nuevo cuando todos vayan al mismo ritmo, se introducirá un nuevo elemento; palmada, manos en el suelo y dos palmadas rápido, golpe en el suelo, tres palmadas en el suelo... Es decir, cada vez que se introduzca un sonido y se consiga que todos lo realicen a la vez se puede volver a introducir otro.

Objetivos: Se desarrollan las aptitudes psicomotoras, sensoriales,  y cognitivas. Potenciará sobre todo el ritmo, el sonido, ya que deberán intentar ir al compás de sus compañeros/as y seguir los pasos establecidos.

Características: 

-         Número de participantes: 20 máximo, 10 mínimo

-         Edad mínima: 2 y medio, 3 años

-         Duración: 30 minutos como máximo

-         Zona: interior

-         Material: música

Bailar como un animal

Definición: En este juego se trata de que  los niños/as imiten a un animal. Se escogerán varios animales a imitar, por ejemplo; el gato, la serpiente, el mono, el pez, la mosca, el lobo, e etc. A cada niño/a se le asignará un animal, quedando grupos de animales (es decir, 5 niños/as serán la serpiente, 5 niños/as el gato, 5 niños/as el lobo). Una vez repartidos se creará un círculo (ya sea al aire libre o en el aula) y se pondrá música o no. El círculo se formará con todos los niños/as dados de la mano a la vez que giran hacia un lado, el profesor/a nombrará un animal y los que sean dicho animal saldrán hacia dentro del círculo imitándolo, podrán hacerlo mediante el sonido de ese animal o mediante gestos, a la vez podrán bailar al ritmo de la música. El profesor/a dirá: ¡PARAR!, y entonces los que estaban imitando volverán al círculo con sus compañeros/as a bailar, hasta que nombre a otro animal, así sucesivamente.

Objetivos: Se desarrollan las aptitudes psicomotoras y cognitivas, están en continuo movimiento poniendo atención a la canción y al profesor, además desarrollan su imaginación y les enseña a seguir instrucciones y adquirir roles. También aprenderán más conocimientos sobre los animales elegidos.

Características: 

-         Número de participantes: no hay límite máximo de niños, como mínimo 10 niños/as para poder crear un buen círculo

-         Edad mínima: 2 y medio, 3 años

-         Duración: Mínimo 15 minutos, dependerá de los animales que se hayan elegido

-         Zona: en interior o exterior

-         Material: música