¡Tócalo!

 
Siempre decimos a los niños: “¡eso no se toca!” Este juego de adivinar es una oportunidad para que le digas “¡eso sí se toca!” y te diviertas con él al tiempo que aprende. 
 

Materiales: 

• Seis bolsas pequeñas de papel 
• Seis objetos de uso cotidiano con texturas interesantes 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Habilidades cognitivas  
Exploración 
Representación mental, imaginación 
Sentido del tacto  
 

Qué hay que hacer: 

1. Pon en cada una de las seis bolsas un objeto cotidiano, por ejemplo una pelota con textura, una esponja, un trozo de algodón, un juguete que se pueda estrujar, etc.  
2. Cierra las bolsas y ponlas en el suelo. 
3. Lleva al niño a la habitación y siéntalo en el suelo al lado de las bolsas. 
4. Coge una bolsa y ábrela. 
5. Dile al niño que meta la mano sin mirar dentro. Si el niño es reacio a poner la mano dentro de la bolsa sin ver qué hay dentro, hazlo tú para que vea que no pasa nada. 
6. Pregúntale qué siente y mira si puede adivinar de qué se trata. 
7. Si no lo logra, pon tú la mano en la bolsa y descríbele las propiedades del objeto. 
8. Si aun así no consigue adivinar qué es, deja que lo saque para identificarlo. 
 
Seguridad: Asegúrate de que los objetos se puedan tocar sin que esto represente ningún peligro para el niño. 

¿Igual o distinto?

A esta edad las habilidades cognitivas del niño se desarrollan con rapidez; puede hacer clasificaciones simples de objetos basándose en sus similitudes y diferencias. Este juego ayuda a desarrollar dichas habilidades. 
 

Materiales: 

• Bolsas y grupos de tres juguetes, dos idénticos y uno parecido; por ejemplo, cartas, animales de peluche, bloques, imágenes, muñecas, pelotas de tamaño medio, etc. 
• Mesa 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Clasificación  
Distinción de similitudes y diferencias  
Precisión de las habilidades cognitivas  
 

Qué hay que hacer: 

1. Junta los juguetes en grupos de tres. En cada grupo debe haber dos objetos idénticos y uno un poco distinto. 
2. Coloca los grupos en bolsas distintas. 
3. Sienta al niño al lado de la mesa y pon una bolsa sobre ella. 
4. Saca de la bolsa los tres objetos y ponlos en la mesa. 
5. Pregúntale al niño cuál de los tres juguetes es distinto de los otros dos. Deja que lo piense durante unos minutos. Si tiene problemas, hazle preguntas sobre los juguetes para ayudarle a hallar las diferencias. 
6. Saca una a una las demás bolsas y sigue con el juego. 
 
Seguridad: Asegúrate de que los objetos que uses no representen ningún peligro para el niño. 

Mezcla de cereales

Si el niño es quisquilloso con la comida, o quisquilloso en general, éste es un juego en el que resulta divertido serlo. Además es sabroso pues el niño podrá comer durante el juego. 
 

Materiales: 

• Seis flaneras pequeñas 
• Distintas clases de cereales secos: copos de avena, copos de arroz, cereales con diversas formas, etc. 
• Seis cuencos 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Habilidades de clasificación  
Exploración del gusto 
Desarrollo de los movimientos precisos 
 

Qué hay que hacer: 

1. Pon un poco de cada cereal en cada cuenco. 
2. Pon los cuencos en fila sobre la mesa. 
3. Pon las flaneras detrás de los cuencos de forma que el niño pueda acceder a ellas. 
4. Pon un copo de cada cereal en cada flanera.  
5. Pídele al niño que forme parejas con cada cuenco de cereales y la flanera que contiene la muestra correspondiente. 
6. Haz que llene con los dedos las flaneras con el cereal correspondiente. 
7. Dile que puede comer un poco cereales mientras juega. 
 
Seguridad: Si empleas un alimento distinto de los cereales, asegúrate de que el niño no corre ningún riesgo o se pueda ahogar con él. 

 

¡Baila este ritmo!

El niño tiene ya sentido del ritmo. En cuanto pongas música empezará a bailar, de modo que ¡haz que salte a la pista y se divierta bailando! 
 

Materiales: 

• Cassette o reproductor de CD 
• Música bailable 
• Espacio en el suelo 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Coordinación y equilibrio  
Habilidades auditivas 
Habilidades motrices  
Interacción social 
 

Qué hay que hacer: 

1. Selecciona varios tipos de música, por ejemplo música para niños, clásica, rock and roll, hip-hop, etc.  
2. Pon al niño en el suelo y pon la música. Deja que baile a su gusto al ritmo de la música. 
3. Cambia de música y observa cómo el niño cambia de forma de bailar para acomodarse al nuevo ritmo. 
4. Pasados unos minutos, haz el siguiente juego: dile al niño que cuando apagues la música tenéis que quedaros quietos. Pon de nuevo la música y bailad juntos, y, de vez en cuando, apaga la música. Os divertiréis mucho viendo la posición en que queda el otro. 
5. Continúa con distintos ritmos e inventad nuevos bailes. 
 
Seguridad: Asegúrate de que el suelo no sea demasiado resbaladizo para que el niño no se caiga. Para evitar que resbale, es aconsejable que baile descalzo. 

Tesoro enterrado

Éste es un juego del escondite, pero en esta versión lo que se esconde no es una persona sino un tesoro, y el pirata da las pistas para encontrarlo. ¡Sólo tienes que cerciorarte de que el tesoro sea tan bueno que haya valido la pena buscarlo! 
 

Materiales: 

• Juguete o golosina 
• Habitación para esconder el tesoro 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Desarrollo cognitivo y habilidades de pensamiento 
Desarrollo del lenguaje 
Permanencia de los objetos 
Resolución de problemas 
 

Qué hay que hacer: 

Elige un juguete o una golosina para que el niño lo busque. 
2. Esconde el tesoro de modo que se vea pero que quede un poco disimulado para que la búsqueda no sea demasiado fácil ni demasiado difícil. 
3. Lleva al niño a la habitación y dile que allí hay un tesoro escondido. 
4. Ayúdale diciendo “frío” o “caliente” según se acerque al tesoro o se aleje de él.” 
5. Cuando el niño encuentre el tesoro, vuelve a esconderlo varias veces hasta que se canse del juego, o esconde cada vez un juguete distinto para que su interés dure más. 
 
Seguridad: Asegúrate de que en la habitación no haya obstáculos contra los que el niño pueda tropezar y hacerse daño. 

¿Cómo andan los animales?

Con un poco de ayuda, el niño puede “caminar como los animales”. ¡Lo único que necesitas es un poco de imaginación y un paso creativo! 

Materiales: 

• Imágenes de animales 
• Música con un ritmo marcado 
• Espacio en el suelo 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Creatividad e imaginación 
Desarrollo de los movimientos simples 
Identificación y clasificación 
 

Qué hay que hacer: 

1. Selecciona figuras de animales que tengan una forma de caminar especial, por ejemplo el elefante (se balancea hacia delante y hacia atrás), el gato (camina de puntillas), el perro (corre), la serpiente (se desliza), la grulla (levanta mucho las patas), el pato (se balancea), el ratón (corretea), la araña (usa todas las patas), etc.  
2. Pon la música para que te inspires para andar como los animales. 
3. Ponte en el centro de un espacio grande y muestra al niño la imagen del primer animal. 
4. Empieza a caminar como ese animal, moviendo todo el cuerpo si es necesario. 
5. Anima al niño para que siga tus pasos. 
6. Pasados unos minutos, coge la imagen de otro animal y cambia a su modo de andar. 
 
Seguridad: Asegúrate de que el área esté despejada para que el niño no tropiece. 

Luz roja, luz verde

Cuando el niño empiece a caminar, cuando digas “¡rojo!” deberá detenerse. Pero no le importará demasiado porque estaréis jugando al semáforo. Cuando digas “¡verde!” podrá seguir andando. 

Materiales: 

• Cuerda o cinta adhesiva 
• Espacio grande 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Equilibrio y coordinación 
Causas y efectos 
Desarrollo de los movimientos simples 
Habilidades auditivas 
 

Qué hay que hacer: 

1. Pon en un extremo de la habitación, en el suelo, un trozo de cuerda o cinta adhesiva. 
2. Pon otro trozo de cuerda o cinta adhesiva en el otro extremo de la habitación, paralelo al primero. 
3. Quita los obstáculos que pueda haber en medio. 
4. Pon al niño detrás de una de las líneas y dile que no se mueva hasta que se lo digas. 
5. Ponte detrás de la otra línea. 
6. Dile al niño que cuando digas “¡verde!” tiene que intentar llegar a la otra línea y traspasarla, pero si dices ¡”rojo!”, tiene que detenerse.  
7. Haced una prueba e iniciad un primer juego, míralo al tiempo que dices “¡verde!” o ¡”rojo!”. Si es necesario, corrígelo y explícale de nuevo las reglas del juego. 
8. Cuando el juego de práctica haya salido bien, ponte de espaldas al niño y di “¡verde!”  
9. Di “¡rojo!” en seguida y gírate para ver si se está moviendo.  
10. sigue con el juego hasta que cruce la línea final. 
11. Dale la oportunidad de hacer de policía de tráfico. 
 
Seguridad: Asegúrate de haber quitado todos los obstáculos para que el niño no tropiece. 

 

Baby baloncesto

 
Los juegos de pelota ayudan al bebé y al niño pequeño a desarrollar la coordinación de las manos y la vista y las habilidades motrices sencillas y las precisas, y les proporcionan una agradable sensación de éxito. Prueba con este juego de baloncesto para principiantes, ¡Quién sabe hasta dónde lo llevará con un poco de práctica! 
 

Materiales: 

• Pelota de plástico o de espuma grande , de unos 30 centímetros de diámetro 
• Cesta grande, bañera o caja, lo bastante grande para que entre la pelota con facilidad 
• Espacio en el suelo 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Coordinación óculo-manual 
Desarrollo de la motricidad gruesa 
Interacción social 
 

Qué hay que hacer: 

1. Pon la cesta o el recipiente contra una pared en el interior o el exterior de la casa. 
2. Pon al niño de pie a unos 30 centímetros de la cesta y dale la pelota. 
3. Anímalo para que lance la pelota dentro de la cesta. 
4. Si el juego es demasiado fácil para el jugador de la NBA en ciernes, aléjalo de la cesta unos 30 ó 60 centímetros más. Si es muy difícil, acércalo un poco. 
 
Seguridad: Si el niño está jugando dentro de la casa asegúrate de que no haya alrededor objetos valiosos que se puedan romper. 
 
 

Diversión con pegatinas

Esta búsqueda del tesoro hará que el niño busque en sus propias narices. ¡Con este juego el niño explorará todo su cuerpo! 
 

Materiales: 

• Entre 20 y 30 pegatinas de papel 
• Papel y lápiz 
• El cuerpo del niño 
 

Habilidades de aprendizaje: 

Conciencia del cuerpo 
Desarrollo de los movimientos precisos  
Permanencia de los objetos 
Interacción social 
 

Qué hay que hacer: 

1. Compra varias pegatinas de papel que despierten el interés del niño. 
2. Escribe una lista de todas las pegatinas para poder identificarlas. 
3. Dibuja en una hoja de papel las siluetas delantera y trasera del cuerpo del niño. 
4. Ponte con el niño en el centro de la habitación y ponle las pegatinas por todo el cuerpo, algunas escondidas y otras a la vista. 
5. Lee en la lista el nombre de una pegatina. 
6. Dile al niño que busque esa pegatina. 
7. Cuando la haya encontrado, dile que se la quite y la pegue en el mismo sitio, en la silueta correspondiente. 
8. Continúa hasta que el niño haya pasado todas las pegatinas a las siluetas. 
 
Seguridad: Vigila al niño par que no se pegue pegatinas en el pelo. Al finalizar el juego asegúrate de haber quitado todas las pegatinas.